當談論到幼稚園園長所承擔的工作任務時，有兩個詞會自然地躍入人們的眼簾，那就是“多樣的”和“多變的”。我現(xiàn)在要在這個陳述中加入“龐大的”和“始終變化的”這兩個詞。園長的傳統(tǒng)角色是“主要老師”，而現(xiàn)在的角色已經(jīng)被“學校改進管理人”取代。隨之而來的角色是財務管理人和人事管理人，他們同樣也是在學校改進的框架之下產(chǎn)生的。家長和孩子始終是園長所致力服務的核心所在。
園長不僅要通過富有愛心的關(guān)懷和支持為孩子的最大利益而有效工作，而且還要充分利用學校的資源進行有效的管理。其中的一些工作任務還要授權(quán)給副園長和教員去做，他們主要負責課程部分。但是教員的結(jié)構(gòu)應該適合于這種層次的授權(quán)。這是一個在小型的幼稚園里更容易產(chǎn)生的重要問題。因為這里的教員不僅要負責管理一個班的學生，而且在教學任務方面還負責講授一個或幾個學科。個人的任務授權(quán)給學科負責人，由園長通過行為計劃予以監(jiān)督。這些工作最終都與學校改進計劃相聯(lián)系。
學校改進計劃是學校的一項重要管理工具。園長通過規(guī)律性的審查和評估的方式來管理計劃的改進和維護。很明顯，符合條件的改進目標引導著行為計劃。這些目標應該反映出學校對這些事情的明智的看法，那就是學校應該做些什么事情，能使得其更接近學校的整體發(fā)展規(guī)劃。目標的設(shè)定以及園長在這個過程中的管理行為，在推動學校的發(fā)展中起到了巨大的作用。學校如果停滯不前的話只能面對倒退。
在考慮學校發(fā)展的問題時，我們必須還要考慮到政府部門和當?shù)亟逃块T所起的作用。政府部門以O(shè)FSTED形式監(jiān)督學校。對學校進行規(guī)范監(jiān)督的監(jiān)督組必須提交關(guān)于每一個學校的監(jiān)督報告，目的在于強調(diào)學校所取得成就并且指出未來發(fā)展的區(qū)域。園長需要考慮由OFSTED引發(fā)的很多問題。沒有哪個問題能像振奮員工士氣那么重要。振奮員工士氣經(jīng)常在重要時刻發(fā)揮作用。數(shù)據(jù)的搜集和運用變得越來越重要。園長必須能夠解釋統(tǒng)計資料，而且能夠廣泛運用在城鎮(zhèn)和國家兩個不同層次所搜集到的數(shù)據(jù)。
園長同時也是財務管理者。學校預算的相當大部分是用于教職工，第二大部分是用于教育設(shè)施和資源建設(shè)。學校預算分配的辦法部分是由學校在冊登記的學生數(shù)量所決定的。每一個學校有一個學生的標準數(shù)，通常不能超越這個標準數(shù)。一些學校在冊登記的學生數(shù)量沒有超過標準數(shù)，而另外有些學校是超額登記的。園長應該盡力維持一個適宜的在冊登記的學生數(shù)量。積極提高學校聲譽和改進教學質(zhì)量將有助于保持學生的數(shù)量。如果能做到上面這一點，學校的學生數(shù)量將會保持在一個穩(wěn)健的水平上，預算支出也比較穩(wěn)定。這些是園長的部分工作職責。園長經(jīng)常用學校的小信息冊子和意見書的形式完成這部分工作，還為可能來學校上學的孩子的父母和其他事件設(shè)定開放接待日。不能以偏概全，也就是說我們不能只從測試的結(jié)果對整件事做出判斷。
園長同時也是人事管理者。園長對與目標有關(guān)的工作職責做出清晰的描述，同時做出評估。通過這兩種方式監(jiān)督教員的行為。園長必須能夠促使一種良好氣氛的形成。在這種氣氛中所有的教員都想通過積極的行動取得成功。作為團隊一員，他們通力合作以實現(xiàn)共同的目標，最終提高教學質(zhì)量。園長能夠盡力運用管理行為的工具。在管理行為的過程中，老師能以最好的方式體現(xiàn)他們的能力，并且能夠愉快地致力于未來的發(fā)展領(lǐng)域。
從最廣泛的意義上來說，園長是一個管理者，而且也是一個富有遠見的重要的領(lǐng)導人。在學校處于重大變動階段時，所有園長強有力的領(lǐng)導和指導都是很重要的。我們應該努力領(lǐng)導和推動我們的學校和教員勇敢地進入新千年的新領(lǐng)域。