為什么職業(yè)生涯的「勝利」，常常讓我們感到空虛與不滿？更重要的，你如何避開這個問題？最近，我們請到一些讀者分享他們的想法，其中有一些響應讓人想起道格拉斯．霍爾（Douglas T. Hall）的心理成功的典型模式。
霍爾的模式指出，成功可能讓人覺得有如失敗的原因：
在事業(yè)和個人目標之間作取舍。這可能很戲劇化，例如為了在政治上飛黃騰達，而違背深深抱持的信念；或是很簡單，例如忍受折磨人的工作時程，沒有時間與人交往和自我保健。來看看潔絲（Jess）對我們稍早貼文的回應（略有修改），她在經營自己的生意，并兼顧家人需求時，取得了教育學位：
「在此期間，激勵我的主要動力是這個想法：當我完成后，我將擁有我的學位，并且更有成就也更成功。然而，在我畢業(yè)時，我感到非?？仗?。在我就學期間，我身兼多職，我覺得自己剝奪了與家人相處的時間，雖然拿到學位讓我有一些自夸的權利，但是與我的孩子和家人的親密關系，遠比學位值得重視。」
缺乏主人翁精神。如果你認為獲勝的原因不在于自己（也許你把勝利歸功于好運或其他外部因素），你不會對勝利感到滿意?；魻柕难芯匡@示，獲得重大擢升是不夠的。你必須相信是你贏得的。
缺乏他人的驗證。其他人也必須相信是你贏得你的成功。這就是為何許多年輕的經理人，在自己起步的公司奮力擺脫「熱切的新手」形象后，到頭來是在其他地方追求成長和晉升。
沒有時間學習。一旦你贏得了一位客戶、獲得了晉升或成為合伙人，你有機會反思自己學會了什么，以及如何著手挑起你的新職責嗎？或者你立即開始四處滅火？是否你的組織或你自己（或兩者）訂了一個狂躁的步調；一個接一個地克服巨大的挑戰(zhàn)，而沒有花時間在界于挑戰(zhàn)之間成長，是很常見的。
在專業(yè)和個人之間，有這么多緊張關系，我們如何能希望達到真正的心滿意足？一種方法是心理學者所謂的傳承（generativity）：傳遞你多年來學到的東西，以幫助下一代實現其目標和夢想。正如另一位《哈佛商業(yè)評論》讀者薩柏拉曼尼恩（P.G. Subramanian）所說，「當團隊成功，你才是真成功?！?/p>
這種心態(tài)是我們的文章〈讓工作與生活雙贏〉（“Manage Your Work,?Manage Your Life”）中強大的潛在主題。雖然我們的研究樣本在許多方面很多元化（我們綜合了近四千位來自各行各業(yè)、各種職務與民族的男士與女士的深入見解），在我們的數據集內的領導人有一個重要的共同點：他們都從繁忙的生活中挪出時間，和進行訪談的MBA學生分享他們學到的東西。
傳承的概念最早是由艾瑞克．艾瑞克森（Erik Erikson）定義的，他認為傳承主要是中年關注的一件事：我們是否屈服于思慮不周的常規(guī)慣例和自私的追求？或者我們是否借著教授、指導、參與社會制度、撫養(yǎng)子女或創(chuàng)造事物，而做出持久的貢獻，那些事物將比我們存在更久遠，造福子子孫孫？
雖然中年確實是發(fā)出這類問題的成熟年紀，但即使是幼兒園老師，也從協(xié)助和教導中獲得很大的樂趣（有些人獲得的樂趣比別人多一些）。傳承包含了社會關懷和能力，以及采取行動的自信心。在這一領域的主要研究人員丹．麥克亞當斯（Dan P. McAdams），在他的著作《救贖自我》（The Redemptive Self）中建議，傳承的成年人是有權威的（不是專制獨裁的），包括家長；他們可能參與政治進程、有組織的宗教、社群與公民事務；而且他們廣交朋友、有社會支持網。難怪傳承的人們往往會報告有高度的主觀幸福感。
你的傳承力如何？做這項評估以了解你的情況。